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作者是围绕中心一个字一个字、一层意思一层意思逐步展开的。我们读文章刚刚相反,逆向的,一个字一个字地读,一层意思一层意思地理解,然后抓住中心思想,理解写作意图,等等。
一篇课文,实际上就是一篇范文,熟练掌握的范文多了,从中心思想,到段落大意,再到句、词、字,直到标点符号,孩子整体接收到了足够的数量,自然而然就会模仿着写了。就像熟读唐诗三百首这句话说的那个样子。
也就是一体化:以作文带阅读;以阅读促作文。
其解决之道也就简单了:那就学好课文呗!学好课文,解决语文基础知识的问题;学好课文,解决阅读的问题;学好课文,解决作文入门和提高的问题;一句话,学好课文,解决语文得高分的问题。一二三年级,每篇课文都要背诵默写!我称之为“一背一默”!四五六年级,每篇课文也要背诵,古诗词无条件默写!
点津作文教研中心汇集了众多一线教师,将中国传统文化与小学语文基础教育的具体实践有机结合,自主研发了一套融传统国学、中西方文化、阅读思考、作文实训于一体,并与新课标要求紧密结合的作文指导用书,创立了一套行之有效的模块化作文教学模式。
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