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一、耐心的进行作文指导。
在刚开始对孩子进行作文指导的时候,应该耐心引导以及耐心和孩子沟通非常的重要。
孩子有时候说得出来,不一定写得出来,帮助他梳理条理,然后让他去写,增强他的信心,或者有时候让他自己把说的内容录下来,然后自己再去听一次。
二、掌握基本方法。
指导作文写作的结构和方法对于小学生来说,老师要求没有特别高,清晰的轮廓是基本。一般就是总-分-总,也就是概括-具体-概括,前后呼应,具体部分的描写要能够体现主题,把自己想要说的写清楚。
三、具体内容的描写。
这部分应该是孩子觉得比较难写的部分,通常都不知道该怎样去写。感知力对于孩子学习的重要性,作文指导上应该问几个问题:你看到了什么?你听到了什么?你闻到了什么?你感觉到了什么?你有什么收获?比如读书笔记,就是问他a+d+e;如果写游记,就问他a+b+c+d+e,等等,经过一段时间的训练,孩子慢慢就知道内容要从哪些方面来写了。
四、作文修饰。
在小学低年级孩子作文中,孩子并不一定会用形容词来修饰作文,这完全没关系,这个阶段的作文关注的是孩子能不能把一件事情、一个经过写清楚,以及书面整洁和字的准确率。对作文的修饰并没有要求。如果希望孩子的文笔优美,就需要长期的对各类形容词、修饰语的积累并通过训练达到准确运用。
点津作文教研中心汇集了众多一线教师,将中国传统文化与小学语文基础教育的具体实践有机结合,自主研发了一套融传统国学、中西方文化、阅读思考、作文实训于一体,并与新课标要求紧密结合的作文指导用书,创立了一套行之有效的模块化作文教学模式。
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